La Fundación Emalcsa y el Ayuntamiento de A Coruña darán continuidad durante este curso escolar al programa de musicoterapia y pedagogía musical orientado a la integración y mejora del desarrollo educativo, emocional y social de personas con necesidades educativas especiales. El programa, que se realiza en colaboración con la Concejalía de Educación, Formación e Innovación Tecnológica, se desarrollará en los centros de educación especial Nuestra Señora del Rosario y Nuestra Señora de Lourdes-Aspronaga, así como en el centro educativo Grande Obra de Atocha.
Desde su primera edición en el curso 2019-2020, el programa musicoterapia, en el que participan más de 60 estudiantes con necesidades especiales, fue valorado de manera muy positiva por su contribución al proceso educativo, cultural e inclusivo del alumnado participante.
Musicoterapia está enmarcado dentro del catálogo de programas educativos municipales denominado Coruña Educa y para su desarrollo se ha formalizado un acuerdo de colaboración entre la Concejalía de Educación, Formación e Innovación Tecnológica y la Fundación Emalcsa, mediante el que se regula su ejecución y realización. La inversión municipal será de 75.840 euros, distribuidos en los cursos escolares 2024-2025 y 2025-2026, estando prevista, además, una prórroga del programa durante dos años más.
«El Gobierno de Inés Rey entiende que la promoción de la inclusión social a través del arte y de la cultura, así como la igualdad de acceso a una educación y formación inclusivas y de calidad, son actividades imprescindibles para asegurar el desarrollo de los vínculos comunitarios y la educación social«, indicó Juan Ignacio Borrego, concejal de Educación, Formación e Innovación Tecnológica. Por eso, «es fundamental poner en valor la música como herramienta y que su propósito se dirija a la educación y al cambio social, resaltando la diversidad como motor de este cambio», añade Borrego.
El programa musicoterapia cuenta con sesiones diseñadas y realizadas por Iria Rajal, responsable del desarrollo del mismo y titulada en Pedagogía Musical por la Escuela de Canto de Madrid y en Teatro Lírico y que cuenta, además, con un máster en musicoterapia impartido por el Instituto Superior de Estudios Psicológicos de Madrid y la Universidad de Vic. Dentro del programa se trabaja con técnicas activas y receptivas en cuatro aspectos principales para los participantes: el psicomotriz, el vocal y del lenguaje, el afectivo-cognitivo y el impulso de la interacción social.
De esta manera, se promueva la implicación activa del alumnado con técnicas orientadas al trabajo del leguaje corporal, el pensamiento simbólico, la escucha, la ejecución, el movimiento y la improvisación musical, haciendo énfasis en la creatividad y la autoexpresión. Estas actividades se complementarán con otras técnicas, como la vibroacústica o la sonoterapia, la cuál promueve la escucha y percepción de sonidos, frecuencias y vibraciones que emiten instrumentos específicos como los diapásones terapéuticos, cuencos de cristal de cuarzo y tibetanos o tandrum entre otros.